Sylvia R. Quigley 是亚利桑那州图森联合学区的一名教育整合专家，该学区为 90 所学校的 42,000 多名学生提供服务。

与全国每个学区一样，自 2020 年 3 月大流行以来，图森统一一直在不断升级和扩展我们的技术。因此，我们的教学技术团队花费了无数时间帮助教育工作者驾驭陌生的资源。值得称赞的是，我们的教师和工作人员沉着应对——不仅学习了 Clever 和 Zoom 等关键工具的机制，而且利用它们来实际改进教学。

我们并不孤单。

在全国范围内，教育工作者正在经历“灯泡时刻”，他们意识到他们在大流行期间使用的技术使他们成为实体教室中更好的老师。他们部署了随机问题以防止考试作弊。他们在上课期间收到即时反馈，以衡量学生是否“明白”。他们现在明白，无论他们的课堂是什么样子，这些工具都可以使他们在教学中更加有效和高效。

这些并不是新教育技术文化的唯一好处。在可预见的未来，我们还有以下四项好处：当 2021-22 学年开始时，我们预计许多家庭会希望他们的孩子继续远程学习。

我们预计将有大约 700 名学生参加图森统一虚拟学院，这是一个针对 K-12 年级的全远程计划，与传统教室遵循相同的钟声时间表，并提供比典型远程设置更多的教师互动。相反，现在有 2,400 名孩子正在通过 TUVA 学习。

这超过了我们学生人数的 5%，使其成为我们学区的第二大项目。它包括因工作或家庭原因不得不暂时离开图森地区的学生。

老师们也很高兴有机会在学年期间有时远程工作，无论是出于健康、家庭还是旅行方面的考虑。这种灵活性的机会来得正是时候——因为不满意的教师正在离开这个行业，而进入这个行业的人却越来越少。