一、 研究目的： 　　　　通过实践，探索网络环境下学生自主学习方式的建构与相关边界条件 　　　二、 关于教材： 　　　这个系列活动课的教材选自于“六年级第一学期活动课基本资料”,针对学生的实际情况，在立足于教材的基础上，作了适当的调整，增设了“水污染”这个内容。 　　三、 关于教学目标： 　　认知：1、知道各种环境污染对人类生存和发展的危害，知道保护环境的重要性，迫切性。 　　2、相关的科学知识。 　　情感：1、对目前环境污染的严重现象感到焦虑，有危机感。 　　2、激发主动参与环境保护的热情。 　　能力：1、初步会上网收集自己需要的资料，初步能对资料进行整理、分析。 　　2、初步了解发现问题，研究问题的一般方法。 　　3、协同学习、合作解决问题。 　　四、 活动过程： 　　第一课时：问题酝酿阶段 　　明确地提出学习的任务：讨论，研究“环境污染”问题。 　　老师提供给学生 一些相关的站点，学生就各自上网浏览有关环境污染的网站， 　　网页和新闻，在浏览的过程中找到自己感兴趣的内容。接着，通过小组交流，寻求自己感兴趣的话题。 　　第二课时：问题聚焦阶段 　　在第一课时的基础上，依据具体情况确定第二课时重点讨论研究的内容，主要研究“什么是水污染？水污染的现状怎样？如何治理？如何保护还未受污染的水源？”这些问题。 　　在学生课外收集水污染的资料的基础上，继续浏览网上的有关水污染的信息，进一步搜寻水污染的内容，下载保存下来.然后通过讨论、交流，利用这些资料进行知识的重组，提出自己初步的看法。各小组明确自己的研究问题。 　　课外活动：实践研究阶段 　　每个小组一位辅导教师利用课余时间，就具体的研究问题，开展各自的社会实践或科学研究活动。活动后，要求撰写活动小结、调查报告或者研究报告。 　　教师必须就研究的一般方法与过程，对学生进行指导。 　　第三课时：成果共享阶段 　　这一课时，主要体现是学生信息加工的过程，把收集到的材料，信息进行分析，整理，转化为自己的知识，在BBS论坛参加讨论，发表对环境保护问题见解与看法。该BBS可以供后续的学生继续学习所用，也可以作为网络中对相关问题感兴趣学生、社会各界人士的虚拟交流场所。