大家好,今天小六子来为大家解答以下的问题，关于驿路梨花优秀教案第二课时，驿路梨花优秀教案这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、【目的要求】1．记叙中的抒情。

2、2．直接写人和间接写人。

3、【课文解析】1．注音、明形、释义：注音：驿路梨花（yì）、竹蔑（miè）、撵走（niǎn）、麂子（jǐ）、修葺（qì）、蕈（xùn）明形：延伸、迷茫、暮色、陡峭、茂密、花瓣、竹篾、漆黑、简陋、撵走、屋梁、悠闲、麂子、打扰、恍惚、修葺、蹦开。

4、释义：（1）陡峭：形容山势直上直下。

5、（2）修葺：修理房屋。

6、葺，用苇草覆盖房顶。

7、（3）修长：长。

8、修，也是长的意思。

9、2．内容主旨：作者是当代作家彭荆风，发表于1977年，是一篇短篇小说，写的是发生在哀牢山中的一个助人为乐的故事。

10、全文可分为两大部分：第一部分（1-27）：写夕阳西下见梨花，深夜投宿有人家。

11、第一层（1-2）：通过自然环境的描写，交待了地点和时间。

12、第二层（3-12）：写"我们"发现茅屋的过程和借住在茅屋。

13、第三层（13-27）：写瑶族老人送粮，得知小茅屋的主人是哈尼小姑娘梨花。

14、第二部分（28-37）：写雷锋精神放光彩，驿路梨花处处开。

15、第一层（28-36）：写"我们"修葺小茅屋，并见到小屋的新主人——一群哈尼小姑娘。

16、第二层（37）：以诗句"驿路梨花处处开"作结，深化主题，留下美好蕴味。

17、本文集中反映了少数民族地区军民之间，各族人民之间团结互助的情谊和助人为乐的精神面貌，歌颂了雷锋精神，表现出社会主义新风尚在祖国处处都闪耀着灿烂的光辉。

18、写作特点：（1）记叙中有抒情。

19、本文是以梨花来象征梨花姑娘等人的雷锋精神的，所以文中对自然界中梨花、梨树林的赞美，都倾注着作者对一代新人的赞美、热爱、崇敬之情。

20、文中或通过梦境，或描写梨花、梨树林，或引用诗句，都是为了寄寓对新一代新人的情于这景中的。

21、（2）直接写人和间接写人。

22、本文中直接写的人物是"我"、老余、瑶族老人、一群哈尼族小姑娘；间接写的是梨花和解放军。

23、直接写的人物都在现在出现，间接写的都是出现在以前的人。

24、这样写使文章结构紧凑，容量增大。

25、【重点语段研读】 语段：我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗："驿路梨花处处开。

26、"分析解说：引用陆游诗句作结，既点题又点人，把梨花的自然美与人物的心灵美交织在一起，人花相映，寓意深刻，感染力强，升华了中心思想。

27、【测试题】一、查字典，解释下面的词。

28、 1．迷茫：2．简陋：3．悠闲：4．恍惚：5．修葺：6．修长：7．晶莹：8．约莫：二、比较下面每组字的形、音、义有什么不同，将其组成词或词组。

29、1． 2． 3． 4． 5． 三、仔细读课文，想想，为修建和照料"驿路"上的小茅屋，哈尼姑娘梨花和梨花妹妹做了哪些好事，解放军做了哪些事。

30、试以时间先后为顺序，把课文缩写成五六百字的一篇短文。

本文分享完毕，希望对你有所帮助。