大家好,今天小六子来为大家解答以下的问题，关于郝副营长是个怎么样的人，郝副营长的样子这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、作者 ：王愿坚（1929-1991），当代著名作家。

2、1945年1月参加八路军。

3、在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。

4、解放后创作了不少革命史料，曾多次去革命根据地进行深入采访，因而作品真实、生动、感人。

5、他的作品最著名的有《党费》、《粮食的故事》、《齐根火柴》等。

6、被列入100部爱国主义教育影片《闪闪的红星》，他就是编剧。

7、、教材说明 这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

8、 课文的主体部分是对往事的回忆。

9、先写在一场激烈的围歼战前夕，郝副营长对未来美好生活的憧憬；再写战斗打响以后，为了帮助后续部队找到突破口，郝副营长毅然点燃了书，结果暴露了自己，被敌人的机枪打中；最后写这场围歼战获得了彻底的胜利，而那位“为了让孩子们能够在电灯底下学习”而献身的郝副营长却没有来得及见一见电灯。

10、 课文的开头意在引起对往事的回忆，结尾同开头照应。

11、加上这样的开头结尾，显然是在告诉人们：千万不要忘记那些缔造新中国，给我们带来幸福生活的革命先烈。

12、 郝副营长生前的一段话，可能是学生理解课文的难点。

13、联系上下文可以知道，事情发生在建国前的1947年，当时除了城市以外，绝大多数农村是没有电灯的。

14、而郝副营长跟“我”一样，“从小生活在农村”，因此也没见过电灯。

15、 二、学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。

16、 2.读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。

17、 三、教学建议 1.这是一篇回忆往事的课文。

18、教学时可以先让学生借助工具书用较快的速度阅读，知道讲的是一件什么事，大致了解内容。

19、再提示学生以“多好啊”或“灯光”的描写为线索抓住课文重点进行探究，先独立阅读，再在小组里交流。

20、检查阅读效果时，教师要就重点部分加以指导，帮助学生从中体会郝副营长的献身精神，体会今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。

21、 2.以“多好啊”为线索深入理解课文。

22、在学生初读课文、大致了解内容的基础上，要求再次快读课文，想想“多好啊!”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想想，他们在说这句话时，看到了什么，可能想到了什么，我们可以从中体会到什么。

23、先独立思考，再把自己的见解和同学交流。

24、 “多好啊!”这句话在课文中出现三次。

25、 第一次是清明节前的一个晚上，“我”漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊!”说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，“多好啊!”是出自内心的赞美。

26、 第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书。

27、书上的插图画的是一个孩子在电灯下读书。

28、“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。

29、此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好生活，要勇往直前，不怕牺牲。

30、 第三次是郝副营长在和“我”交谈时说的话，“多好啊”是他对未来幸福生活的憧憬，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习”。

31、 在学生理解第二、三次“多好啊”以后，要让学生再深入往下想，为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的，画出有关语句体会郝副营长的牺牲精神。

32、 3.在交流讨论过程中，可相机指导学生有感情地朗读课文，并在交流讨论之后，指导学生进一步练习有感情朗读。

33、 4.对课文中的生词，大多可引导学生联系上下文体会其意思；个别词语，可让学生查字典、词典理解。

34、下列词语解释仅供教师参考。

35、 漫步：没有目的而悠闲地走。

36、 围歼战：把敌人包围起来加以歼灭的战斗。

37、 胸墙：为了便于射击和减少敌人火力所能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的短墙。

38、 憧憬：向往。

39、 黑魆魆：形容黑暗。

40、 千钧一发：千钧的重量系在一根头发上，比喻情况极其危险。

41、钧，古代重量单位，一钧等于15公斤。

42、 璀璨：光彩鲜明。

43、 华灯：雕饰华美或光华灿烂的灯。

本文分享完毕，希望对你有所帮助。