大家好，田田为了大家解答以上《燕子》读后感怎么写的问题，也是到网上收集了关与《燕子》读后感怎么写的信息，下面分享给大家一起了解下吧。

解答：

1、 《燕子》如何写好《燕子》阅读后随笔(1)

2、 《燕子》是小学语文第十册的读图文章。文字优美，蕴含想象，描绘了燕子的特征和充满活力的美丽春天。正文通过描述黑色闪亮的羽毛、帅气轻快的翅膀和剪刀般的尾巴勾勒出美丽的形状。透过毛毛雨、微风、柳树、绿草、绿叶和五颜六色的花朵，描绘出令人眼花缭乱的春日景象。然后，通过俯、撇、蘸等文字写出飞翔的轻盈和敏捷，通过鸣叫写出飞翔的愉悦心情。停留在几条细线上的燕子构成了一幅美丽动人的画面。这些灵动可爱的燕子为湖水和春光增添了无限的情趣，让初春的景色更加生机勃勃。农村孩子对燕子非常熟悉，文字内容贴近学生生活，文章结构通俗易懂。所以我把美育作为这节课的主要任务。通过引导学生感受文本中的美，我在生活中发现春天的美，并尝试用不同的方式创造美，培养学生的语言能力和综合素质。为此，我设计了以下教学流程：

3、 首先，场景的引入唤起了人们对美的向往和追求

4、 自然美有感性的形式，不是每个人都能感受和欣赏的。他们中的一些人视而不见，听而不闻，当他们在林峰的傍晚阳光中，在天空的日落和画眉中。上课前，我首先唤起学生对美的向往和追求；在介绍的时候，我深情的告诉同学们：在这个阳光明媚的季节，春小姐把大地换上了一套喜庆的服饰，绿草如茵，鲜花盛开，田野山川春意盎然。然后，我用录音机播放了燕子清脆的鸣叫声和歌曲《燕子》优美的旋律，继续在音乐背景下与同学们交谈，用诗意的文字和悦耳的声音打动同学们的心，邀请他们一起走进大自然。

5、 第二，感受文字，欣赏春光和燕子的美。

6、 (1)描绘春色，发展联想，感受春色之美。首先，我用变序的方法，用投影仪把第二自然段描写春色的几个句子放出来，引导学生在阅读的同时开始重新创造自己的想象，从而把文本中的柳、草、绿叶、花花绿绿等文字变成具体生动的形象；同时，老师用彩色粉笔将这些场景以简笔画的形式展现在黑板上，让学生初步感受到春色之美。然后，我抓住了五彩缤纷的花朵激发联想，从生活中捕捉到了春天美的信息，补充了春天的五彩缤纷的花朵，营造了强烈的春天感，引导情感阅读欣赏春色之美。

7、 (2)展示图片，仔细阅读，了解燕子的美丽。在创造了春天的气息之后，我顺势引出了燕子。

8、 来吧，在简笔画旁边贴一张漂亮燕子的彩色图片，让学生抓住羽毛、翅膀、尾巴等关键词，感受燕子的美丽模样。而通过读黑板和背诵，燕子的优美造型就印在了他们的脑海里。[

9、 (3)展示视频和自我阅读体验；享受燕子的动态美。短暂的过渡后，我借助视频向同学们展示了燕子飞行的动态之美，并通过生动的电视画面将燕子轻盈的身影和清脆的鸣叫声留在了同学们的记忆中。之后，我让同学们带着这个深刻的印象，按照自学小技巧，四人一组自学第三段。他们从书中的文字中感受到了燕子飞翔的美和声音的美，并鼓励学生创造性地从燕子呵呵的声音中想象燕子会说什么，从而拓展了燕子的美。在引导朗读方面，我引导学生掌握扫视、略读、触摸等词语。并读出燕子飞翔时的轻盈和灵活。同时，老师做适当的范文阅读，让学生加深感受

10、 (4)放映幻灯片，交流感情，品味燕子的静美。最后，我写了休息中的燕子。我用小组讨论来交流和理解。与动态美相比，学生可以感受到静态美的描述。但是学生很难理解如何用五线谱比较电线，用音符比较燕子。我准备了一张彩色的幻灯片，上面清楚地显示：蓝天；湖水就像一张纸，电线就是画在上面的五线谱，停在电线上的燕子变成了跳动的音符。最后，我们可以通过指名读、男生读、女生读来感受燕子的静美。文学课结束后，我根据板书总结了燕子的不同美，然后让同学们跟着歌曲《小燕子》的优美旋律一起，读两段带着情感描写燕子的动态美和静态美，整体上实现动静结合的美。

11、 第三，课堂的延伸激发学生在生活中发现美、创造美。

12、 春天的本质是形式多样的，处处都有美的节奏。在学习课文的基础上，我鼓励学生寻找春天的美。有同学说：春天来了，粉色的桃花开了，近看像火，远看像云，游客在赏花。

13、 三人一组，五人一组在树下拍照。有同学说：春天到了，金黄的油菜花开了，好像把一片片黄地毯铺到了大土地上。有人说：春天，来到校园，梧桐树发芽，石榴开花。有人说：春天来了，花里的蜜蜂嗡嗡叫，忙着采蜜，蟋蟀又在弹琴。学生用语言描绘家乡的美景，把美延伸到学生的生活中。然后，我对学生提出了更高的要求，用不同的方式表达对春天万物的赞美：可以是一首诗、一首歌、一首舞或一幅画等。在这个环节，部分学生在课前准备中做了准备，充分体现了小学语文课打基础、课后求发展的大语文观，也积极动员学生创造美，让美育渗透到这个课堂，达到一个新的层次。一首学生口中的春天赞歌，一首流动的动人歌曲。还有五颜六色的绘画和优美的舞蹈，都体现了学生美好的想象和美好的创作，让人深深陶醉。

14、 通过本节课的指导实践，让学生感受到春天的无限美好，体验到燕子不一样的美，发展个性和创新思维。他们在教师的指导下，突破教材的局限，对课文之外的相关内容进行描述和补充，锻炼发现美、创造美的能力，逐渐将美育思想渗透到课堂和学生心中。为了让主要的学生、老师和上课的学生都坐满。

15、《燕子》读后感范文（二）

16、今天，我读了叶圣陶爷爷写的童话《稻草人》。故事主要讲述了稻草人在一个满天星斗的夜里，接连遇见了三桩悲惨的事件。稻草人能体察到人间的种种苦难，却没有任何办法和任何力量来改变环境，帮助他人。

17、通过这稻草人燕子的读后感童话，我感受到了稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，一心想帮助那些受苦受难的人，可是他却做不到。它恨自己，认为见死不救是自己最大的罪孽！读完全文后我的'心中满是沉闷和压抑，那个稻草人的形象一直都无法忘记，那些可怜的人也总在我心头萦绕。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人的好心人。他非常想用自己的心去温暖他人，但他却做不到，他恨自己对每一件事情都无能为力。

18、但愿社会上能多一些像稻草人这样的好心人，每个人都能献出自己的爱心，那这个世界将会变得更加的美好。让我们现在就从生活中的点点滴滴做起，为了实现这句话而努力奋斗吧！

希望通过这篇文章能帮到你，文章到此讲解结束。