本周在新南威尔士州和维多利亚州，经过近四个月的封锁和其他政府施加的限制，学生和教职员工正在恢复面对面学习。

对于校长来说，这次是让他们的学生、教师和支持人员顺利返校的机会。然而，对于领导者来说，学期开始也是一个忙碌的时期，因此拥有合适的工具来提供这种支持将有助于使这项工作更加简单。

Paul Kidson 博士是澳大利亚天主教大学(ACU)教育领导力高级讲师，曾参与澳大利亚校长职业健康、安全和福利调查。

下面，Kidson 博士分享了校长在这个关键时刻可以用来支持教师的五个关键技巧。

1. 在场

当更多的学生和教职员工返回校园时，在运营和管理之前优先考虑关系连接是很重要的。温馨的氛围是关键，学校领导在很大程度上设定了这种基调;如果可能，请重点访问每个员工的工作区域，并亲自与尽可能多的员工联系。

2. 灵活：

返校期盼的情绪状态各不相同;有的迫不及待，有的惶恐，有的舍不得。根据每位员工的特殊反应，给予他们所需的尊严和尊重。

3. 细心：

在员工内部和员工之间寻找并倾听不确定和焦虑的迹象。学校的教学和支持人员可以像学生一样感受到真正的关怀，同样也能察觉到这种关怀的缺失。如果计划进展不如预期，请公开听取意见，并听取工作人员关于如何最好地支持他们的需求的建议;最好的反馈是诚实的反馈，即使有时很难听到。

4. 积极响应：

如果需要调整日程安排，甚至可能提供免职或出席会议的机会，请这样做。与推迟甚至取消会议相比，善意的员工早茶、午餐或下午饮料对员工而言可能远没有那么重要。时间在学校是一种宝贵的商品，允许员工自行管理时间可能会远远超过在其他时间有效的策略的感知价值。