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教育不是灌满一桶水而是点燃一把火

导读 大家好,今天小六子来为大家解答以下的问题,关于教育不是灌满一桶水而是点燃一把火这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、一桶水

大家好,今天小六子来为大家解答以下的问题,关于教育不是灌满一桶水而是点燃一把火这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、一桶水浇下去,还是一桶水,不会有什么主动的反应。

2、一把火点起来却能够越烧越旺,放射出绚烂夺目的火光。

3、教师所要做的事情,就是要像点燃一把火那样,发挥学生的主观能动性,让他们去发现、去创造。

4、教育(Education)狭义上指专门组织的学校教育;广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。

5、“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。

6、拉丁语educare是西方“教育”一词的来源,意思是“引出”。

7、教育者按照法律法规和行业规范,根据学校条件和职称,有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育,以现有的经验、学识授人,为其解释各种现象、问题或行为,以提高实践能力,其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。

8、人在其中,慢慢对一种事物由感官触摸到认知理解的状态,并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。

9、但同时人有着自我意识思维,又有着其自我的感官维度,所以任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确,而应该感性式的理解其思维的方向,只要他不偏差事物的内在。

10、逻辑起点教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。

11、从猿到人的转变是由于生产劳动,猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为核心的主体机制。

12、大脑可以思维,手可以操作,这就使人区别于一般动物而变成“高级动物”。

13、有了主体机制才有可能成为具有实践认知能力的主体人,人类才能把自己提升为认识和改造客观世界的主体,从而把客观世界变成人类改造和认识的客体。

14、而要认识和改造客观世界是需要有主体能力才可以的。

15、人类社会是人类在社会实践中创造出来的自身存在形式。

本文分享完毕,希望对你有所帮助。

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